在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)勢風(fēng)浪推動下，信息化教育不斷地完善，信息技術(shù)和教學(xué)相融合已經(jīng)成為教育信息化發(fā)展的趨勢，多媒體教室、多媒體課程讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得也快樂。作為多媒體液晶拼接屏顯示系統(tǒng)的液晶屏已經(jīng)成為信息化載體，在教育中起到了不可或缺的一部分。
多媒體課堂上，教師只需把備課好的教案通過液晶拼接屏的互動交融系統(tǒng)將課程資源，包括文字、圖片、視頻等，根據(jù)課堂需求展示出來，增強(qiáng)課件的豐富性，也可以進(jìn)行手寫、繪畫等其它演示，解決了傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。
抽象的教學(xué)內(nèi)容形象逼真，不僅提高學(xué)生的注意力，同時(shí)也激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更直觀地理解并掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提高了教師教學(xué)質(zhì)量；再者可以加強(qiáng)學(xué)生與老師的雙向交流和互動，將教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一起來，無論是課堂提問還是案例討論，都活躍了課堂氛圍，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和互動性。
在教師會議上，液晶拼接屏的大屏幕高清晰度、高分辨率、擴(kuò)展性能好的展示，使參會的老師對會議架構(gòu)內(nèi)容一目了然，也可以在根據(jù)不同的內(nèi)容及時(shí)觸屏切換，摒棄了以往老式的單純對講方式，提高了會議的效果，加強(qiáng)會議的互動性。
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